Pensamiento musical en la enseñanza del violín y el piano a partir de una mirada etnográfica / Isabella Valois Olivero
Por: Valois Olivero, Isabella. | Gómez Nieto, Diego Alberto. [director]
Tipo de material: Trabajo de Grado Editor: Bogotá : Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020Descripción: 153 hojas : ilustraciones a color y gráficos.Materia(s): PENSAMIENTO MUSICAL -- INTERPRETACION -- SIMILITUD MUSICAL | PSICOLOGIA DE LA MUSICA -- PIANO -- VIOLIN | ETNOGRAFIA -- INSTRUMENTOS RELACIONADOSNota de disertación: Trabajo de grado (Maestro en Música. Área Mayor Flauta) Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Escuela de Música. Departamento de cuerdas, 2019Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajo de Grado | Centro de Información y Consulta | Colección Monografías | ML-3822-V198p (Navegar estantería) | Ej.1 | Disponible (Consulta interna) | JNC-M-000262 |
Contiene: anexos, apéndice, glosario, índice de tablas, tabla de figuras y referencias bibliográficas
Trabajo de grado (Maestro en Música. Área Mayor Flauta) Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Escuela de Música. Departamento de cuerdas, 2019
Desde una aproximación auto etnográfica se describe la experiencia formativa en el violín y el piano de quien escribe estas líneas, con el fin de revelar puntos específicos en común que formaron su pensamiento musical sobre ambos instrumentos. Estos puntos son: el gusto por las piezas interpretadas, la memoria, los trinos, las dinámicas, los reguladores, los fraseos y las ligaduras. Para ello, se hace uso de las ideas metodológicas propuestas por Rubén López Cano en su libro “Investigación artística en música” (Cano, 2014).
La organización de la presente monografía esta basada en Krasutskaya (2013), quien menciona aspectos de la educación musical como el llamado “aspecto psicológico”. Este, a su vez, se divide en tres: el concepto imaginativo concreto, el concepto activo concreto y el concepto lógico abstracto, los cuales corresponden a la estructura del trabajo escrito.
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