Contiene: anexos, apéndice, glosario, índice de tablas, tabla de figuras y referencias bibliográficas

Trabajo de grado (Maestro en Música. Área Mayor Flauta) Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Escuela de Música. Departamento de cuerdas, 2019

Desde una aproximación auto etnográfica se describe la experiencia formativa en el violín y el piano de quien escribe estas líneas, con el fin de revelar puntos específicos en común que formaron su pensamiento musical sobre ambos instrumentos. Estos puntos son: el gusto por las piezas interpretadas, la memoria, los trinos, las dinámicas, los reguladores, los fraseos y las ligaduras. Para ello, se hace uso de las ideas metodológicas propuestas por Rubén López Cano en su libro “Investigación artística en música” (Cano, 2014).
La organización de la presente monografía esta basada en Krasutskaya (2013), quien menciona aspectos de la educación musical como el llamado “aspecto psicológico”. Este, a su vez, se divide en tres: el concepto imaginativo concreto, el concepto activo concreto y el concepto lógico abstracto, los cuales corresponden a la estructura del trabajo escrito.